诉智教育项目组对泸州市纳溪区某小学校进行实地调研。
来源：诉智—基础教育智慧输出中心 / 时间：2015-10-21 08:55 / 点击：
诉智教育项目组对泸州市纳溪区某小学校进行实地调研。
近日，应泸州市纳溪区某校长之邀，在项目总监胡经理的带领下，诉智团队对泸州纳溪区某学校进行实地调研。
打造一所优质学校，努力提升教学质量，是符合了社会发展趋势，也是满足了人民的内在需求。因此，将泸州纳溪区某小学的学校文化策划，纳入学校建设与发展同步轨道，对于提升学校的办学品质和文化品位，促进教育教学质量的提升，建设品牌学校、特色学校等一系列关乎学校发展的重大问题均具有非凡意义。
本案将针对泸州纳溪区某小学的具体情况，结合区域教育的发展趋势，采用“顶层设计”基本原理和“SCIS”(“School Culture Identity System”的缩写，通常译为“学校文化识别系统”)系统构建方法，结合学校自身的办学规律，基于“MI”(Mind Identity ---理念识别 )、“BI”(Behavior Identity---行为识别)、“VI”(Visual Identity---视觉识别)三个子系统，对该校的精神文化和物质文化进行系统构建，为实现学校长远发展规划植入优质的文化基因。
学校文化是学校理念哲学范畴的存在形式，具有鲜明的组织文化属性。它是全校师生员工共同的道德认知、价值取向、审美情趣、理想追求等一系列意识形态的集中反映，它以学校教育教学活动的所有参与者的“共识域” 为核心，以全校师生员工的思维方式和行事风格为标志，同时，又通过对校园物质环境的定向装饰改造，由多种艺术表现手段形成的系列具象，构成一道学校亮丽而特有并具有可识别性的校园风景线。