班级文化建设的四大要点和实例

　　班级文化的建设并不是一朝一夕可以完成的，它渗透在班级管理的方方面面，是一项长远的工程。因此，在班级文化建设的实践中，必须注意：

　　1、班主任必须加强学习，注重调研。只有学习才能把握教育发展的方向，才能走在学生的前面，才能有针对性的提出具有鲜明时代特征且符合学生实际班级文化建设的方向。同时，在实践中注重调查研究。因为，一项政策的提出必须经过实践的考验，在实践中不断完善、在实践中进步，这就要求班主任在开展文化建设过程中，深入学生，从学生的角度思考问题，有的放矢地开展工作。

　　2、在班级文化的建设中，必须充分发挥学生的主体作用，发挥他们的积极性、创造力和想象力。班级文化的建设，班主任仅仅是指挥者，学生是受益的群体。因此，在班级文化的构建中，不仅要发挥班干部的参与作用，更要给予班级中另一批“被埋没”者的作用。班级中每一个人都有闪光的地方，只有发挥班级中每个学生的参与作用，班级文化的建设才能说覆盖到了班级的每个角落，才能说让每一名学生都受益，才能在工作中避免受到“被埋没”者的抵制和反感。

　　3、结合本班实际，提出切合实际又可操作的建设方向。班级之间的差异是难以避免的，如何提出切合本班实际的班级文化方向是我们班主任所面临的一大问题。班级文化的建设不可人云亦云，更不可一哄而上。班主任必须在深入了解本班实际的基础上提出切合实际又可操作的建设方向。

　　4、重视体验与反思。在班级文化的建设中，班主任必须及时反思、及时总结。体验得失、取长补短，以次避免在实践中出现差错，少走弯路。在体验和反思中提高班级管理的水平，完善和深化班级文化建设的针对性和时效性。

　　班级是学生在校学习的主要阵地,一个班集体的文化建设对学生的成长起着潜移默化的影响。所以班级文化建设是班主任工作的重要内容，为了实现育人功能，在新课程改革的大背景下，加强班级文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标、紧扣学生发展的实际需要，为学生营建一个催其奋进的场。

　　一、班级文化建设要有诗意，营造美的育人环境

　　一是利用诗词意境激发学生对班级体的认同，强化团队意识，营造和谐共进的班级氛围。团队精神是一种无形的力量，对学生的个体发展有着巨大的潜移默化的教育、激励作用。现在学生很多是独生子女，个性特征鲜明，团队精神缺乏。在班级组建之初，我就在《将梦想进行到底!》的班会上与学生共同赏析《风宣玄品·秋鸿》曲《列序横空》：“后先有序列成行，天际飞扬。翼拂云声闻天上，影照秋潭形象。云间波上，带影一行作两行。”使学生从鸿雁这种行序整齐的飞行特征感悟人生：要构建和谐有序的班集体就要有自己的班级风格，我们要像大雁一样列阵飞翔：

　　要大家一起飞行----目标一致

　　要大家列序飞行----团队协作

　　要大家呼应飞行----相互激励

　　要大家比着飞行----相互竞争

　　利用中国古诗词中“雁阵”的意境来增强班级凝聚力，强化学生对集体的认同感和归属感，使学生认识到“大家好才是真的好”，使学生重视团结合作，热爱自己的班集体，形成核心凝聚力。

　　二是注重学生品格习惯培养，构建富有诗意的人文气息。 人的品格塑造关键的一环是立志，古人云“志当存高远”，有梦想才有动力，才能加强自律，才能自强不息。通过与学生赏析扬抡的《伯牙心法·飞鸣吟》：“秋色萧条，秋容有红蓼;秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥。一举万里兮，天下何小小!”感受鸿雁的凌云气度，激发学生确立自己的人生理想和高中阶段的奋斗目标。进一步规范学生的生活学习习惯，确立了简单明了的班训：

　　班训

　　净：干干净净树形象

　　静：安安静静显素养

　　敬：恭恭敬敬尊师长

　　竞：相扶相竞奔理想

　　二、班级文化建设要有创意，发挥学生的主体功能

　　班级文化建设要与时俱进，根据时代发展要求，结合当前90后学生的特点，通过不断赋予新内容，创设新载体，兼顾学生发展的实际需求、学校精品立校的发展规化、新课程理念的贯彻，营建富有创意、别具特色的班级文化环境。

　　一是创设个性化的班级环境。 通过板报、展板、墙报为学生展示自己提供平台，让学生感受到自己是班级文化建设的主人，在“我的地盘，我做主”的观念下，学生充分发挥主观能动性，展示自我。为此我设立“ show and share”让学生展示自己的作品、赏析经典诗词。学生的创造力被激发出来，这种自我教育比说教的效果要好的多。

　　二是组织开展好有吸引力的班级活动。有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径。通过班级主题教育活动的开展，可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、具体化，让学生在活动中提升能力素质。通过各类文化体育活动的开展，可以起到活跃班级气氛，增强团队合作，鼓舞班级士气的作用。 在学校的德育处帮助下我班开展了《悦读时光》活动，学生利用午自习时间为大家推荐好书，在这一活动开始后，班里好读书，读好书的风气越来越浓了。

　　三、班级文化建设要有深意，引领学生人格完善

　　班级文化建设作为班级管理的软件建设，有深度才能对学生的成长产生深刻的影响，这就要求班级文化建设必须具备深刻的内涵。通过班级文化建设引领学生塑造健全的人格。

　　一是加强法制与道德的教育。针对学生青春期遇事易冲动、不理智的特点，要强化作为一个公民应该具备的法律意识。明确成长意味着越来越多的责任，法律意识强化，通过他律逐步内化为自律。通过对一些青少年犯罪典型案例的分析，引导学生诊视生命，抵制诱惑，作一个遵纪守法的好公民。在此基础上升化到道德层面，引导学生正确地处理人际关系，掌控自己的情绪，做一个求真、求善、求美的人。

　　二是引导学生确立正确的价值取向。在高中阶段学生的价值判断能力还不是很强，在不断膨胀的欲望与形形色色的诱惑面前，怎样才能身心健康的成长，这需要在大的方向上给予指引。现在的学生是未来社会的建设者，校园是微缩的社会，社会是没有围墙的校园，我们要着眼于学生的发展，使学生在不断的成长过程中“学会生活、学会学习、学会合作、学会做事。”通过对杨谰、姚明、邓亚萍、成龙等学生熟悉又喜欢的偶像人物的评介，指引学生要作出正确的价值判断与选择。