校园文化建设的三大主要意义是什么？
爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”学校是专门培养人、教育人的地方，是传承和发展文化的重要场所，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念，尤其是学校的学生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不止要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。科学发展观的实质就是以人为本、协调、和谐、可持续发展。校园文化的核心也是人与环境的和谐、人文精神的传承，并以此为基础，推动学校的发展。所以，科学发展观必然是我们今天校园文化建设的指导思想。面对今天社会信息化、网络化的时代，校园文化依然发挥着举足轻重的作用。
校园文化建设的意义
(一)发掘环境文化。
“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”在如今，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。一个好的学校环境，对学生一生的发展至关重要。我们学校有个优势，那就是占地面积很大。这使我们构建一个和谐、温馨、积极向上的校园环境提供了有利条件。“孟母三迁”的典故不正说明了这点吗?因此，对学校大环境的建设正在有条不紊地进行着。而为了构建一个和谐、温馨、积极向上的校园环境，我们学校的校门口每天都有辛勤的保全值班人员，给人第一印象是亲切，感受到学校的浓厚人文、安全气息。
(二)发掘人文文化。
走入笔者所在学校，你还会发现学校还在楼梯、走廊上、过道上布置了名人名言，既美化了校园，又营造了浓厚的学习氛围，深受同学的喜欢。学校的网站上时刻更换内容，向社会、家长宣传，把校风、校训、办学理念等放在最显眼的地方，意在让我们天天看到努力的方向，使学生心中装有自己的学校。学校的一些比赛，如：艺术节、体育节、科技节等等，不仅仅是为构建和谐，积极向上的校园环境，也体现了非常重要的文化氛围。总之，学校日常卫生工作、一块块标语牌的安装、一期期校报的出刊、幼儿园每一期《晨迪小报》的出刊、幼儿园里一件件小饰物的悬挂……无不凝结着我们建设和谐、温馨、积极向上的校园文化的心血和汗水。所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升同升湖实验学校教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
(三)发掘精神文化。
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。因此，校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的品牌。诸如提到百年名校，我们自然回想起它的校训，清华的“自强不息，厚德载物”， 北师大的“学为人师，行为世范”，北大的“思想自由、兼容并包”等等。学校提倡的 “好身体、好习惯、好心态” 新三好思想恰恰反映了这些名校的发展的历史渊源，独特的理念以及发展的特色。
因此，校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。