小学校园文化建设的原则和内容

　　校园文化是学校精神文明建设的重要内容。健康向上、生动活泼的校园文化是一种很重要的隐性教育方式，在学校德育工作中有着特殊的地位和作用，越来越受到学校的重视。为了更好地开发校园文化的德育功能，必须把校园文化纳入办学计划，做为一项基础性工作常抓不懈。在小学校园文化建设中应坚持以下几个原则：

　　一、坚持方向性原则。

　　校园文化建设必须坚持正确的方向。改革开放给青少年带来的影响是深刻的、复杂的。市场竞争意识可激发学生改革、创新、向上的精神，也可带来个人至上、金钱至上、追求享受等价值取向方面的消极后果。再加之他们身心发展和思想认识的不成熟，对现有的各种文化现象缺少鉴别，甚至以生为新，以奇为雅，从而表现出较大的盲从性。因此，必须用健康向上的思想去占领校园文化阵地，注重把握校园文化活动的政治导向、思想导向和价值导向，让健康的歌声、甜美的笑声、朗朗的读书声和文明的谈话声充满校园，确保校园文化沿着积极健康的轨道发展。

　　二、坚持特色性原则。

　　特色是校园文化的生命。各校地域不同，校情也各具特色，因此，应根据当地条件，扬长避短，在校园文化的特色上下功夫。要特别注意体现当地的民俗风情和办学思想，把优秀的民族文化融于现代文明之中。同时还应看到，一些地方 “普九 ”任务依然繁重，办学条件尚未彻底改善，因此，校园建设、景点设计和宣传品的布置应因地制宜，量力而行，做到既可观赏，又能实用，无一物不景，无一景不用，还要积极创造条件逐步完善文化设施建设，使校园真正成为师生陶情冶性、修身养德的花园、乐园和学园。

　　三、坚持参与性原则。

　　校园文化是一种动态文化，要坚持人人参与的原则，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学校领导和教职工是校园文化建设的设计者和组织者，应身体力行、率先垂范，引导校园文化向健康的方向发展。学生是校园文化建设的主体，外在的教育要求、文化熏陶要通过其主观能动性才能内化为信念、外化为行动。要建立学生自我教育、共同参与的激励机制，使他们在各种丰富多彩、健康有益的课外活动中陶冶情操，净化心灵，塑造品格。

　　四、坚持整体性原则。

　　校园文化建设是一项综合性系统工程。其中，物质文化是基础，精神文化是灵魂，制度文化是纽带，活动文化是载体。四者应同时着力、协调发展。但是，当前在校园文化建设中普通存在“一手硬、一手软”的现象，主要表现为偏重物质文化，忽视精神文化;重视制度文化、活动文化等显性文化，忽视以校园精神为核心的隐性文化;重视校容校貌等室外文化，忽视教室、宿舍、办公室等室内文化;重视学生文化，忽视教师文化，从而制约了校园文化整体教育功能的发挥。坚持整体性原则，就是要把校园文化建设和学校整体建设相结合，统筹规划，精心雕琢。

　　小学校园文化建设的内容：
 

　　校园文化包含两方面的内容：即外显环境文化(学校建筑、绿化、净化、美化、标语口号等能看的见的)和内涵精神文化(学校的校风、教师的教风、学生的学风、教师和学生的文明礼仪行为、人际交往、集体舆论及学校的历史等能感受到的)。这两者相辅相成，内涵文化是核心，外显文化是实现核心文化的途径和有效载体，是推进学校文化建设的必要前提，能够彰显内涵文化。本着继承和创新的原则，这次校园文化建设重点放在精神文化、环境文化和行为文化的建设上，包括以下内容：

　　(一) 校园环境文化建设：

　　1、 主题文化墙和文化走廊;(凸显“尊重、和谐”主题)

　　2、 操场体育锻炼文化墙;(突出体育精神，健康理念)

　　3、 教师办公室环境优化布置;(突出“尊重、协作、和谐、研究”主题)

　　4、 教室环境优化布置。(突出“自信、努力、激励、成功”主题)

　　(二)精神文化建设：

　　我们将遵循“以质量求生存，以创新求发展，以尊重求协作，以和谐求幸福”的管理理念，以“让每一位教师身心愉悦地工作，让每一位孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”为教育理念，以“创西部现代化学校，办让人民满意的学校”为目标，创建一个以“尊重、和谐”为主题的校园精神文化氛围，来陶冶学生和教师的情操，构筑学生和教师健康的人格，全面提升教师和学生的素质。

　　1、培养“团结 拼搏 求实 奋进”的校风，“以爱育爱 以情唤情 以真求实 以新求进”的校训;“改革 探索 务实 高效”的教风;“勤奋 善思 协作 进取”的学风。

　　2、培养教师和学生文明礼仪行为

　　3、建立和谐的人际关系

　　4、营造积极向上的舆论氛围

　　5、培养教师的团队精神

　　相关阅读：小学校园文化建设开展的三个方面