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2016-05-09 14:45:00基础教育不能被撕裂为条块教学
教育的终极目标是育人。学会做人，学会做人中人，就是做生活中的人，现场直播，没有彩排，也不可能彩排。因而教育即生活。 基础教育不能被撕裂为条块教学 有位乡村老师说：时下的学校还能自主吗？领导让你向东不能向西，上面来个精准扶贫检查，领导让教师去...
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2016-05-06 17:21:47核心素养教育需改变分年级分学科的教学目标
读美籍华人旧金山教育自由学者柯领先生的文章，知道美国小学阶段的教育分低、中、高三个学段来完成。分别都是要围绕世界有七大洲四大洋这个人文话题重复展开教学。低年级段讲得浅一些，到了高年级段就深一些，由浅极深，涉及到语文讲语文，涉及到数学讲数学...
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2016-05-06 17:09:45“核心素养”是请教育能静下来
因被称为三无教授的屠呦呦获得诺贝尔奖之后，引发人们对应试教育的诸多反思，因而也引发人们对当下教育的质疑。比如学生在校求学时间，该学什么？尤其是在信息化如此强烈的时代，教育是不是也该与时俱进？ 核心素养 我个人粗浅的理解是提供常人、常态的教育...
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2016-05-06 16:54:46病因是“习得性无助”
教育应千教万教教人求真，千学万学学做真人。 病因是习得性无助 一张彩票是希望，一大堆彩票是绝望...
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2015-09-14 17:22:55动起来 让每个生命更精彩
我以为，做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的人。当校长就是带领一大批教师去做善事，让更多的孩子都能健康成长! 动起来 让每个生命更精彩 我理想的学校 让每个教师和谐成长 让每个孩子健康成长 让每个家长幸福成长...
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2015-09-06 08:56:39植根生命教育培育若水文化
若水教育核心课程围绕生命.若水主题展开。 在学科课程中渗透若水.教育、建设充满生命活力的课堂。 将若水教育与德育活动有机结合，建设充满生命情怀的魅力教育课程。 植根生命教育培育若水文化 对待人际：恬淡如水(源自水的质朴、至善，真水无香。) 对待亲人...
