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2015-04-27 15:31:31一次关于“ 幸福教育” 的访谈_舒扬（诉智教育）
我们传统上把教师职业当作一门崇高的职业, 教师像蜡烛, 像春蚕, 为了他人, 牺牲自己, 故而崇高。其实, 把教师看作是 崇高的职业是不怎么妥当的, 因为 崇高 意味着 最高的、最高尚的 。就职业正当职业 而言, 各行各业处于同等的地位, 职业并无高低贵贱之分。...
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2015-04-27 15:26:34构建校园文化 提升办学品味_周少白（诉智内参）
艺术之花绽放校园。学校合唱团、鼓乐队、舞蹈队、篮球队、田径队、羽毛球队、绘画组、棋类组、科技小发明组、美术班等兴趣小组的成立，为学生营造了丰富、健康、高雅的校园文化氛围和第二课堂，提升了学生的艺术欣赏水平、艺术修养和人文素质。校园新生广播...
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2015-04-27 15:22:59学校文化之构建和谐校园文化让生命快乐阳光_翟春城（诉智内参）
校园制度文化主要表现为学校规章制度。规章制度是否科学合理，是一所学校校园文化程度高低的标志。近年来，鹤壁高中坚持以人为本，和谐发展的办学理念，先后建立和完善了各项规章制度，通过制度管理，不断加强校园文化建设，使学校工作有章可循。同时，学校...
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2015-04-27 15:16:30打造书香校园 构筑悦读理念_黄明东（诉智内参）
在 书香校园 的创建过程中，把教师读书行动列入继续教育的重要内容。由教研部门组织人力研制教师专业阅读书目。在充分考虑个体成长的特殊性和序列性的基础上，构建一个理想的教师知识结构模型。从而更有效地解决不同水平与学科的教师分别读什么和怎么读的问...
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2015-04-27 15:16:19学校文化之创建书香校园特色教育的实践_邹友虎（诉智内参）
阅读需要正确的科学的方法，这样才能事半功倍，才能有利于学生课外知识的汲...
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2015-04-27 14:57:05学校文化之创建书香校园打造教育品牌_刘淑贞（诉智内参）
课堂阅读教学是培养学生阅读能力的主要阵地。几年来，学校摸索出了课前延伸、课上感悟、课后拓展即两头在外的大语文课堂教学模式。课堂教学中以教师为主导，以学生为主体，以读为本，以积累运用为目的，强调让学生学习、理解、表达、感悟、积累、创造统一于...
