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2015-04-27 17:26:23学校文化之建设幸福课堂享受幸福教育_刘惠敏（诉智内参）
幸福课堂的教师表现有三心： 即用心、精心、匠心。前期设计会用心， 课堂组织是精心， 教学评价具匠心。教学设计的好坏直接关系着教学效果， 热爱工作的好教师会在课前用心设计。教师应转变角色， 以学生为主体， 将更多的课堂时间交给学生， 还要精心组织课...
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2015-04-27 17:15:46关于幸福教育的哲学思考_孟建伟（诉智内参）
从最美好和最深刻的意义上说，幸福实际上是和自由与解放同等程度并密切相关的概念，甚至比自由与解放更具有终极意义。显然，人们在物质生活和精神生活上获得自由和解放本身仍不是最终目的，其最终目的还是为了在物质生活和精神生活上获得满足即幸福。 关于幸...
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2015-04-27 17:05:24以人为本理念下的中学生幸福教育观_董鸣（诉智内参）
应坚持以人为本的理念下向管理要质量，以研究求真知。虽然教育管理的好坏会直接影响教育质量和幸福生活质量。但是缺乏弹性和人文性的 管理模式会把学生的创造力和创新的思维扼杀掉，使学生成为学习机器和工具。对学生的管理和评价不能过于拘束，所谓严格只是...
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2015-04-27 16:59:49学校文化论幸福教育视野下教师的主动成长_祖智波(诉智内参)
教师必须坚信：教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的投入，否则教学就不是真正的教学，而是一种伪装和欺骗。没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；没有教师在职业生涯中自我实现的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。因而教育作...
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2015-04-27 16:56:02论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略_郭丽（诉智内参）
幸福感是小学德育教育的最高目标和班主任工作的指引，从根本上来说，道德教育是以教育人获得幸福的精神为追求的。因此，班主任教育管理让每一个学生的生命涌动成长的快乐，是一件值得欣慰的事。教育的最终目的是回归幸福。为此，幸福教育观也对现阶段小学班...
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2015-04-27 16:34:06学校文化之浅谈中小学校的幸福教育_冯宇红（诉智内参）
营造快乐的课堂氛围。课堂是实施幸福教育的主要场所。我们要倡导课堂教学以学生为主体、以学生为中心的教学方式，倡导主动参与、探究发现、合作交流的学习方式，努力使课堂教学过程成为学生的愉悦的生活和积极的情感体验的过程，大大地解放学生的个性和潜能...
