-
2015-04-27 18:41:19学校文化之在阳光下流淌爱的真情_陈光培（诉智内参）
阳光教育的核心价值是塑造心灵的阳光，因为只有心灵的阳光才是永恒的阳光。学校坚守的德育理念是:如果你的眼中有阳光，你的心灵一定有阳光;如果你的心灵有阳光，我们的世界就充满了阳光。 学校文化之在阳光下流淌爱的真情_陈光培（诉智内参）.pdf 只要有人类...
-
2015-04-27 18:30:30学校文化之着力阳光文化建设奠定学生幸福基础_郭辉雄(诉智内参)
学校把打造魅力课堂作为践行阳光教育的切入点，通过师、生、情、境、物，让师生获得快乐、信心、幸福感和生命价值的共同成长。一是注重情趣，构建生活课堂。课堂向生活开放，让教学体现生活之趣、生命之趣，让学生在富于情趣的生活体验中求知、明理。二是注...
-
2015-04-27 18:18:21学校文化之卓越在于习得_陈淑兰（诉智内参）
所有学生的姓名都会被放置在/ 倒金字塔0 的绿色区域内,所有老师共同参与对学生当天表现做出适当评价, 每周进行小结, 每月进行总结, 由学校德育处进行监督/倒金字塔0 评价体系的实施打破了年级! 学科界限, 形成了有效的家校合作, 促进了学生良好行为习惯的养...
-
2015-04-27 17:53:36三悦策略给力幸福教育_吴希福（诉智内参）
基础教育的核心是培养健全人格，是为孩子的幸福人生奠基。阅读是孩子最基本的学习手段，可以帮助孩子养成良好的行为习惯，使孩子从小具有高尚的道德情操、审美情趣和创新精神。2004年，学校从当前语文教学实际和儿童成长规律出发，确定在快乐阅读中享受幸福...
-
2015-04-27 17:47:41关注幸福教育的本真_邱小艳（诉智内参）
长期以来，社会赋予教师多重角色: 知识的传授者、家长的代理人、学生的榜样和楷模、管理者、心理医生、朋友和知己等等。社会在赋予教师诸多赞誉与多重角色的同时，也对教师寄予更多的期望，提出更高要求，这无形中增添了教师的精神压力。繁杂的工作、周而复...
-
2015-04-27 17:47:23国内幸福教育研究：进展、问题与展望_谢先成（诉智内参）
关于幸福教育价值的探析主要源自研究者们对如下几个方面的思考：第一，教师和学生在现实的教育中缺乏幸福感。在应试教育的背景下， 学校追求的目标是好的升学率和考试成绩，教师和学生在教育生活中都不可能获得真正的幸福，体验到教与学所带来的乐趣。第二，...
