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2015-04-24 11:24:38学校文化之和谐教育的本质内涵与实践途径_王淑杰（诉智内参）
和谐教育的理论，源于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。他的主导思想就是和谐教育思想，他热切期望所有的人都能接受完善的教育，使之得到全面的发展，成为和谐发展的人。他提出要通过教育给一切人以一切事务的知识，使自己知晓万物，借助教育使人的心理变...
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2015-04-24 11:15:05和谐教育的实质内涵与学校变革
和谐教育体现着人类教育思想的精髓, 闪现着时代精神的光辉, 是学校教育所追求的理想境界。近年来在我国的基础教育界关于和谐教 育的提法日渐增多, 很多学校纷纷以和谐教育凝练整体办学思想, 统领学校各方面工作, 并力求创建和谐教育的品牌名校, 但对于和谐教...
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2015-04-24 11:14:43学校文化之和谐教育的意义_内涵和路径_金忠明（诉智内参）
本文基于现实、历史和未来的三重依据提出和谐教育的必要性, 对和谐教育的内涵分别从人与自然、人与社会、人与自我以及人与超我的四个层次作出分析, 指出和谐教育既是一种思想、理论。 学校文化之和谐教育的意义_内涵和路径_金忠明（诉智内参）.pdf 改革开放3...
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2015-04-24 10:28:22学校文化之和谐教育观探微_李久林(诉智内参)
我国和谐教育思想可以追溯到二千五百多年前的孔子, 他追求的育人目标是培养圣人、君子, 而这种人应该获得全面和谐的发展, 即要求学生在知、情、勇、艺等各方面都得到发展。孔子以后, 历代很多思想家、教育家都持有和谐教育的思想。譬如, 孟子、苟子、董仲舒...
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2015-04-24 10:04:51学校文化之论和谐教育的内涵及其构建原则_张新康(诉智内参)
在不同的历史时期, 和谐教育作为教育目的之一被赋予了不同的内涵, 其总的趋势是内涵越来越全面, 越来越深化。在新时期新阶段, 和谐教育的内容主要包括以下几个方面。 学校文化之论和谐教育的内涵及其构建原则_张新康(诉智内参).pdf 和谐教育包括身心的和谐教...
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2015-04-24 09:53:20学校文化之蒙台梭利和谐教育思想与启示_宋一(诉智内参)
以促进学生健康全面发展为中心, 从教育教学的系统性出发, 为了推进教育教学的和谐发展, 蒙台梭利提出了正确处理好学生身心之间关系, 学生与教师之间关系, 教育与社会环境之间关系的思想, 初步形成了以和谐教育为特征的教育思想。 协调好知识与能力之间的关系...
