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2014-07-14 10:26:00为生命而教育（诉智内参）
摘要：从最根本的意义来说，生命教育乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，都...
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2014-07-07 10:34:00提升学校内力的几点思考(诉智内参）
摘要： 基于管理实践难题、兼顾个性发展需求——转变“要我参加培训”为“我要参加培训”；以意识培养为主线、创新培训模式——转变“接受是什么”为“我想问为什么”；以评价激励校长、以反思内化意识——转变“学完就走”为“反思常在”。...
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2014-06-30 11:04:00给教师的100条建议（诉智内参）
摘要：苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”“培养全面发展的人”“聪明的人”“幸福的人”“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全...
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2014-06-23 11:05:00读书与教书（诉智内参）
摘要：语言文字的创造也丰富了人类的存在方式，人类不仅可以像其他动物一样直接感知物质和精神的存在，而且可以通过符号去感知世界的历史性存在；也正是凭借语言文字的帮助（当然还应加上人类的创造性劳动），这个世界变成了“人类的世界”，大自然也变成了“人化的”自...
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2014-06-16 11:14:00当代教育动态（诉智内参）
摘要：坚持“弘扬民族文化，促进国际交流”的宗旨，以“撷取我国各级教育机构有关教育的新思想、新方法，提高教育质量和教育水平；为广大教育工作者进行经验交流、促进教育工作水平的提高提供一个机会”为目的，切实为广大教师服务。...
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2014-06-09 11:39:00创造性及其培养（诉智内参）
摘要：对什么是创造性，有不同的理解。一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。...
