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2015-04-29 15:18:03第六届全国愉快教育研讨会综述_黄宇平（诉智内参）
与会代表一致认为, 愉快教育顺应了时代的要求 顺应了四个现代化建设的要求、十几年来 开展该项实验研究的学校已越来越多, 改革已越来越深入取得了很大的成绩 因此, 这项改革必须坚持下去, 且应不断深化和扩展。 第六届全国愉快教育研讨会综述_黄宇平（诉智内...
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2015-04-29 14:55:30学校文化之创设阳光教育成就快乐人_邹国志（诉智内参）
在所有学科的课堂教学上，我们本着课前预习--组内交流-汇报讲解-质疑讨论-验收检测五大基本环节，根据学科和课型特点，不限研讨形式、不限点拨时间、不限环节是否完整。 学校文化之创设阳光教育成就快乐人_邹国志（诉智内参）.pdf 教育承载着传承和创造人类...
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2015-04-29 14:46:48“阳光教育”：打好学生的人生底色_吴颖惠（诉智内参）
在每一天的开始，所有学生的姓名都会被放置在倒金字塔的绿色区域内，所有教师共同对学生当天的表现作出适当的评价，每周一小结，每月一总结，由学校德育处进行监督。倒金字塔评价的内容直指习惯养成，既体现基础性，也体现开放性；实施方式打破了年级、学科...
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2015-04-29 14:40:56“阳光 · 三品文化” 育人体系的实践思考_张天海（诉智内参）
学校首先设计了实施的路线图和时间表, 依照确立实施主体、培训、试点、总结、推广、再总结完善的实施策略展开工作。在课改实施层面, 学校确立了 先部分学科再所有学科, 先七、八年级再全面推开的方式; 阳光 三品文化 育人体系的实践思考_张天海（诉智内参）....
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2015-04-29 14:37:08四维互动阳光大课堂育人模式探究_张宏群（诉智内参）
四维 是育人平台, 四维 即学校 家庭 社会和自然四个要素 学校 是育人平台的核心支柱, 家庭 社会 自然 是基本支柱, 四大支柱主辅分明 紧密相连 相互配合, 使育人平台具有全方位 多维度特性学校整合家庭社会和自然资源, 拓展育人空间, 形成育人合力 四维互动阳...
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2015-04-29 14:33:07“三性并茂”的阳光教育:理性思考与实践探索_张向葵（诉智内参）
阳光是一种朝气、一种激情、一种能量。如同不竭的生命动力，意味着创新、领先和希望: 阳光诠释出一种责任、一种态度，是奉献与公平的体现; 是对生活、对社会、对生命的态度。 三性并茂的阳光教育:理性思考与实践探索_张向葵（诉智内参）.pdf 在扬长避短的基...
